研究生成式人工智能对学习和批判性思维的影响：多 地点实地实验

Presenter Information

• Isabel Ramos, University of MinhoFollow
• Anabela Mesquita, Polytechnic of PortoFollow
• António Luís Lopes, Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL)Follow
• Fernando Moreira, Universidade PortucalenseFollow
• Victor Barros, University of MinhoFollow
• Rui Dinis Sousa, University of MinhoFollow
• Gonçalo Regadas, Universidade do MinhoFollow
• Luis Gomes, Universidade de ÉvoraFollow
• Patricia Leite, Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico do Cavado e do AveFollow

Keywords

生成式人工智能, ChatGPT, 高等教育, 批判性思维, 信息系统教育

Paper Number

TR-1600

Paper Type

Short

Abstract

生成式人工智能（GenAI）正在重塑高等教育，但其教育价值的证据仍然稀 缺。本次多地点实地实验基于情境认知理论，研究了生成式人工智能在葡 萄牙十所大学和理工学院中对学习和批判性思维的影响。约270名学生被 随机分配使用授权的ChatGPT进行监督任务。任务与学习成果一致，通过 批判性思维、准确性、连贯性和原创性评分标准进行评估。观察和问卷显 示，ChatGPT提高了理解力和动机，但在评估可靠性和提示质量方面出现了 挑战。

Comments

24-Learning

Recommended Citation

Ramos, Isabel; Mesquita, Anabela; Lopes, António Luís; Moreira, Fernando; Barros, Victor; Sousa, Rui Dinis; Regadas, Gonçalo; Gomes, Luis; and Leite, Patricia, "研究生成式人工智能对学习和批判性思维的影响：多 地点实地实验" (2025). ICIS 2025 Proceedings. 19.
https://aisel.aisnet.org/icis2025/translated/translated/19