Abstract
RESUME La recherche en e-learning a pour particularité d'avoir été principalement développée en contexte académique, alors que l'utilisation des technologies dans la formation connaît un essor de plus en plus important dans les entreprises. Or, les modes d'apprentissages les plus développés dans les formations e-learning en contexte académique relèvent d'une approche pédagogique classique. Dans cet article, nous présentons une méthode d'apprentissage à priori plus appropriée aux adultes, l'andragogie, et étudions sa validité avec les technologies les plus utilisées dans les formations e-learning. Mots clés: E-learning d'entreprise, technologies d'apprentissage, andragogie ABSTRACT IN ENGLISH: Research in e-learning is distinctive in that it has been conducted chiefly in an academic context, whereas the use of educational technologies is proliferating in the business world. Nonetheless, the most highly developed e-learning modes in academia are based on a classical pedagogical approach. This article analyses a learning method--andragogy--that is by definition more appropriate for adults. In addition, the validity of andragogy is assessed through mapping with the most widely used e-learning technologies.
DOI
10.17705/1CAIS.01506
Recommended Citation
Bernardin, E. (2005). Articles en Français -I :Corporate E-Learning: Perspective Andragogique et Technologies de la Formation (Articles in French-I:Corporate E-Learning: Andragogical Approaches and Technologies). Communications of the Association for Information Systems, 15, pp-pp. https://doi.org/10.17705/1CAIS.01506
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