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RELCASI

DOI

10.17705/1relc.00106

Abstract

This paper presents an analysis of three Green Computing workshops taught to elementary school teachers aimed at raising awareness about the environmental impacts of technology. The workshops, developed and implemented by the extension project, addressed the topics of electronic waste, invisible pollution of digital infrastructure, the relationship between Artificial Intelligence, Cloud Computing, and sustainability in an unplugged way. The methodology used, aligned with the National Common Curricular Base, included interactive dynamics and pre- and post-workshop questionnaires to assess participants’ knowledge and perceptions. The results reinforces the importance of integrating computational and environmental education into school curricula.

Este artículo presenta un análisis de tres talleres de computación verde impartidos a docentes de primaria con el objetivo de concientizar sobre los impactos ambientales de la tecnología. Los talleres, desarrollados e implementados por el proyecto de extensión, abordaron los temas de los desechos electrónicos, la contaminación invisible de la infraestructura digital, la relación entre la inteligencia artificial, la computación en la nube y la sostenibilidad de forma desconectada. La metodología utilizada, alineada con la Base Curricular Común Nacional, incluyó dinámicas interactivas y cuestionarios previos y posteriores al taller para evaluar los conocimientos y las percepciones de los participantes. Los resultados refuerzam la importancia de integrar la educación computacional y ambiental en los currículos escolares.

Este artigo apresenta uma análise de três oficinas de Computação Verde ministradas a professores do ensino fundamental com o objetivo de conscientizar sobre os impactos ambientais da tecnologia. As oficinas, desenvolvidas e implementadas pelo projeto de extensão, abordaram os temas de lixo eletrônico, poluição invisível da infraestrutura digital, a relação entre Inteligência Artificial, Computação em Nuvem e sustentabilidade de forma desplugada. A metodologia utilizada, alinhada à Base Nacional Comum Curricular, incluiu dinâmicas interativas e questionários pré e pós-oficina para avaliar o conhecimento e as percepções dos participantes. Os resultados reforçam a importância da integração da educação computacional e ambiental nos currículos escolares.

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