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RELCASI

DOI

10.17705/1relc.00096

Abstract

The objective of this research is to apply the TRI 2.0 model to assess the technological readiness of both undergraduate and graduate students engaging with virtual social networks. The study aims to ascertain the students' readiness for technology and identify factors influencing their adoption and usage behavior. Initial data collection will involve surveying a representative sample of undergraduate and graduate students, with inquiries aligning with the six dimensions of the TRI 2.0 model. The survey will delve into the students' levels of optimism, innovativeness, discomfort, insecurity, privacy concerns, and social influence regarding virtual social networks. Subsequent to data collection, researchers will analyze the results to gauge the overall technology readiness of the surveyed students. Furthermore, the study will investigate the correlation between different dimensions of technology readiness and variables such as age, gender, academic standing, and the frequency of virtual social network usage. The outcomes of this research will yield valuable insights into the technological readiness of both undergraduate and graduate students, shedding light on factors that impact their technology adoption and usage patterns. These findings can serve as a basis for developing interventions aimed at enhancing technology adoption and usage within this demographic.

El objetivo de esta investigación es aplicar el modelo Technology Readiness Index (TRI 2.0) para evaluar la preparación tecnológica de estudiantes de grado y posgrado en su uso de redes sociales digitales. El estudio busca determinar la disposición de los estudiantes hacia la tecnología e identificar los factores que influyen en su comportamiento de adopción y uso. La recopilación inicial de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de un cuestionario a una muestra representativa de estudiantes de grado y posgrado, con preguntas alineadas con las seis dimensiones del modelo TRI 2.0. El cuestionario examina los niveles de optimismo, innovación, incomodidad, inseguridad, preocupaciones sobre la privacidad e influencia social de los estudiantes en relación con las redes sociales digitales. Tras la recopilación de los datos, los investigadores realizaron análisis para evaluar la preparación tecnológica general de los estudiantes encuestados. Además, el estudio explora la correlación entre las diferentes dimensiones de la preparación tecnológica y variables como la edad, el género, el nivel académico y la frecuencia de uso de las redes sociales digitales. Los resultados de esta investigación proporcionan valiosas perspectivas sobre la preparación tecnológica de estudiantes de grado y posgrado, arrojando luz sobre los factores que impactan sus patrones de adopción y uso de la tecnología. Estos hallazgos pueden servir como base para el desarrollo de intervenciones destinadas a mejorar la adopción y el uso de nuevas tecnologías.

O objetivo desta investigação é aplicar o modelo Technology Readiness Index (TRI 2.0) para avaliar a prontidão tecnológica de estudantes de graduação e pós-graduação no uso de redes sociais digitais. O estudo busca determinar a prontidão dos estudantes em relação à tecnologia e identificar os fatores que influenciam seu comportamento na adoção e uso. A coleta inicial de dados foi realizada por meio da aplicação de um questionário a uma amostra representativa de estudantes de graduação e pós-graduação, com questões alinhadas às seis dimensões do modelo TRI 2.0. O questionário investiga os níveis de otimismo, inovação, desconforto, insegurança, preocupações com privacidade e influência social dos estudantes em relação às redes sociais digitais. Após a coleta dos dados, os pesquisadores realizaram análises para avaliar a prontidão tecnológica geral dos estudantes pesquisados. Ademais, o estudo examina a correlação entre as diferentes dimensões da prontidão tecnológica e variáveis como idade, gênero, nível acadêmico e frequência de uso das redes sociais digitais. Os resultados desta pesquisa fornecem valiosos insights sobre a prontidão tecnológica de estudantes de graduação e pós-graduação, esclarecendo os fatores que impactam seus padrões de adoção e uso da tecnologia. Esses resultados poderão servir de base para o desenvolvimento de intervenções destinadas a aprimorar a adoção e o uso de tecnologias novas.

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