Start Date
16-8-2018 12:00 AM
Description
El presente trabajo pretende evaluar la efectividad de los recursos educativos digitales, y su impacto en el desempeño real de los estudiantes, variando algunas caracterÃsticas esenciales. Para ello, primero se revisa la literatura que brinde un panorama general de la sociedad de la información y cómo ésta sirve de marco a la relación entre la tecnologÃa y la educación. Posteriormente se trata de definir lo que es un objeto de aprendizaje y se muestran las caracterÃsticas principales consideradas para que estas herramientas sean efectivas en el aprendizaje de los alumnos. En la parte de metodologÃa se describe una investigación con diseño cuasi-experimental, que contrasta un grupo de control con uno de tratamiento, aplicado a una muestra de más de 660 participantes. Los resultados obtenidos después de aplicar una prueba de T de Student muestran que los recursos con niveles altos de intuitividad y atractividad resultan en un aprendizaje más efectivo. \ \ This work aims at making an evaluation of the effectiveness of digital educational resources, and their impact on actual performance of students, by varying some essential characteristics. To do that, a review of the literature is made to gain a general overview of the information society, and how this serves as a framework for the relationship between technology and education. Later, an attempt to define a learning object is made, and the main characteristics considered for their effectiveness on the learning outcomes are described. At the methodology section, a quasi-experimental research design is described, contrasting a control group with one treatment, applied to more than 660 subjects. The results obtained after performing a Student T analysis show that resources with high levels of intuitivity and attractiveness provoke a more effective learning.
Recommended Citation
Gómez del Campo, Luis Alberto and RodrÃguez-Abitia, Guillermo, "Evaluación de Efectividad de Recursos Educativos Digitales - Evaluation of Effectiveness of Digital Educational Resources" (2018). AMCIS 2018 Proceedings. 8.
https://aisel.aisnet.org/amcis2018/LACAIS/Presentations/8
Evaluación de Efectividad de Recursos Educativos Digitales - Evaluation of Effectiveness of Digital Educational Resources
El presente trabajo pretende evaluar la efectividad de los recursos educativos digitales, y su impacto en el desempeño real de los estudiantes, variando algunas caracterÃsticas esenciales. Para ello, primero se revisa la literatura que brinde un panorama general de la sociedad de la información y cómo ésta sirve de marco a la relación entre la tecnologÃa y la educación. Posteriormente se trata de definir lo que es un objeto de aprendizaje y se muestran las caracterÃsticas principales consideradas para que estas herramientas sean efectivas en el aprendizaje de los alumnos. En la parte de metodologÃa se describe una investigación con diseño cuasi-experimental, que contrasta un grupo de control con uno de tratamiento, aplicado a una muestra de más de 660 participantes. Los resultados obtenidos después de aplicar una prueba de T de Student muestran que los recursos con niveles altos de intuitividad y atractividad resultan en un aprendizaje más efectivo. \ \ This work aims at making an evaluation of the effectiveness of digital educational resources, and their impact on actual performance of students, by varying some essential characteristics. To do that, a review of the literature is made to gain a general overview of the information society, and how this serves as a framework for the relationship between technology and education. Later, an attempt to define a learning object is made, and the main characteristics considered for their effectiveness on the learning outcomes are described. At the methodology section, a quasi-experimental research design is described, contrasting a control group with one treatment, applied to more than 660 subjects. The results obtained after performing a Student T analysis show that resources with high levels of intuitivity and attractiveness provoke a more effective learning.